生活作文篇一：

My name is Beth I'm 14 years old and I study in No 1 Middle School of Hui'an My school is very big and beautiful I'm very happy in the school

I usually get up at 6:15 in the morning Then I do morning exercises in the playground At 6:40 I have my breakfast You can see many students and teachers in the dinning room After breakfast I often read English with my classmates

We have six classes every day The first class begins at 7:50 am I like all the classes because my teachers can make the classes lively and interesting My favorite subject is English so I join English Corner every week I can speak English with many other students there It's very interesting and exciting I think it's helpful for me to learn English well After class I always play games with my friends We play basketball soccer ball volleyball ping-pong and so on They are very relaxing

I like my lessons my friends and my teachers In a word I love my school I find my school life is more and more meaningful and colorful My school life is wonderful isn't it?

生活作文篇二：

人们感受的方式五花八门，亲情、友情、爱情、目标等都是感受生活，但我觉得遭到痛苦的挫折，这才是最美好地感受生活。

阳光总在风雨后，没有面对挫折的勇气，也就不会那么的名人涌现在我们的眼前了。虽然，亲情、友情或者爱情都是一种很好的感受生活的方式，但你没有克服困难的精神，有再多的“情”也没用，它们虽然也可以给你力量和勇气但远不如本身就有克服困难的精神。有许多例子可以证明这一观点，例如：欧阳修小时候家里穷，全靠她母亲每天缝缝补补来维持生活，到了上学的年龄，没钱供他上学，但他并不因为家穷，而放弃，而放弃学习，他把细沙作纸，芦苇杆当作笔，在家和母亲学习，后来考上了进士，成为了散文家，若他当时因家穷而荒废了学业，没有面对挫折的勇气，他也不会考上进士，成为出名的散文家。陈景润为了攻克歌德巴猜想，每天早上3点就起床学英语，几次因在书馆没听管理员闭馆的声音，而被锁在图书馆里，然而他又继续沉醉在图书中。

也有许多外国的例子:高尔基也因家里穷出来打工，他任老板叱骂而常常挤时间来看书，几次因家中没灯，而偷偷收集蜡烛，如果，他当时被老板叱骂时沉不住气，而与他闹翻，他就不会有学习的机会，就不会有当今的地位了，他也是有面对挫折的勇气的。

只要我们有面对挫折的勇气，相信再大的困难也阻挡不了我们，请你相信阳光总在风雨后，只要有心，一定能克服种种困难。

生活作文篇三：

现在已是十月下旬了，按理说应该进入秋季了，也许是我从未到北回归线生活过吧，以前就知道这里秋来的很迟，却走的匆匆，似乎没有秋季一样，然而真正没有秋的日子却是那样的难过，难过，也许有用难熬比较合适现在的心情，

我是一个嗜秋如命的人，我爱秋，她让我激活灵感，让我思绪飞扬，现在却身处一个没有秋的地方，我内心有一种莫名说不出的痛楚，总觉心里被什么压着，喘不过气来。

每天我徘徊在北回归线上，头顶还是那六月般骄阳，豪不留情的把每一点阳光力所能及铺在每一个角落。我不知道这样的日子还有多久，我不知道秋在这会停留几天，或是几小时，在这一个我完全陌生的环境里，我什么都不知道，我似乎很害怕，我害怕秋会在我不经意的那一瞬间，从我指缝里流走。

我很担心的过着每一天，也很细心的去感受秋是否已到来。

生活作文篇四：

在日常生活中有许多关于语文的事，有很多事都离不开语文。

每当我翱翔在书海时。总是离不开语文。在许多书中，语文经常在书中出现。它若影若现，若有若无。

每当我写作文冥思苦想时，只要我轻轻翻开语文书，灵感就回扑面而来。

热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。

语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋中，更浮涌着多少忧愁，郁闷甚或是猛呼抗争。

语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为这只是一个观点，它忽视了语文的多样性。在日常生活中，每一个正常人都能很熟练的进行语言沟通，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方沟通。我认为，语文的产生发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。

其实语文不只是在语言沟通上。比如：在电脑上，在手机上，在动作中等等。都与语文脱离不了关系。

我觉得语文应该是好奇的。没有一颗对任何都好奇的心，怎么会有爱迪生发明的灯泡，牛顿发现的地心引力？没有对祖国山水、人文风物的好奇心，怎么会有这么多的好风景？

我想：如果每个人都可以对任何事都充满好奇心，那么世界就会多了很多的“爱迪生”和“牛顿”。

生活作文篇五：

电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。即I=U／R。--欧姆定律。

最近我的物理学的也算好，原因是我联系生活，用科学来揭示生活的哲理。

电流是推动电器工作的动力，就相当于生活中做事的动力。电压就是我们常说的别人赋予的压力。俗话说：“有压力才有动力。”“压力越大动力越大。”这自然是有道理的（当然有道理，要不怎么流传了千百年），但他们忘了一点，那就是导体的电阻。方才的结论是在电阻不变的条件下成立的，我把这电阻理解为我们青少年特别强烈的逆反心理。

导体有两种，大部分温度越高电阻越高，小部分温度越大电阻越小。而根据焦尔定律可导出Q=UUt／R。即对大多数来说，在其他条件相同时，压力（电压）越大，气氛越激烈（温度越高），逆反心理越强（电阻越大），你硬我更硬。

批评在教育中是在所难免的，但不能强烈，更不能侮辱学生的人格尊严以至于触犯法律。这样会让一个好孩子自甘堕落，走向歧途。试想，一个人如果没了尊严，那还剩些什么，还有什么做不出来？我建议用说服教育，要放下架子，用好言善诱，让学生们走上正道。当然对那些少数的顽固不化的子弟们，还是要批评教育，让他们明确今后的路应怎么走。

当然，我只是联系生活来记忆科学，望各位老师家长们不要见怪。

生活作文篇六：

学生的生活是什么味道？有人说它是酸的；学习的生活有苦也有甜。有人说它是甜的；给自己流下了许多快乐与辉煌的时光。有人说生活是苦的；只有刻苦的学习才能有甜甜的生活。有人说它是火辣辣的；就像麻辣汤，喝了一口虽然直流眼泪，但有一谷火热得劲。有人说生活是……

在上中学的生活中，生活已经被资料所填满。难道只是为了同学们的羡慕老师的认可吗？不是的，我的生活不想这样。这样的生活就像一杯白开水；喝下去没有一点味道。再抛开资料后才是真正的自己。才有自己真正的未来。自己的未来是靠现在的点点滴滴才能实现的。 可是我不想让学习埋没了我，我的生活除了学习外，还有许多的事情来充实我自己。画画；给我的生活加上了色彩。音乐；让我在紧张的学习后得到了完全的放松。游戏；给我的生活加上了调料。网络；让我感到了整个世界的渺小。 总之我不想让学习把我掩埋。学习固然是重要的，但是现代的社会需要的是多才多艺的人。我不想当‘高分低能’的人。

这样的人，早晚要被激烈的社会所淘汰。 学生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。要让自己的生活充满味道，千万不要让学习掩埋了自己。

生活作文篇七：

大家知道饭菜是有滋味的，可谁又知道生活也是有滋味的呢？生活中充满了各种滋味，有“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。不信？你看！

上午，上体育课，老师叫我们自由活动。我和几个同学怀着快乐的心情来到球场打球。比赛时，你来我往，紧张激烈。突然，一个球从天而降，重重地砸在我的头上。在一片哄笑声中，我爬起身，狠狠一脚把球踢得远远的。真是欲哭无泪，心里酸酸的。

中午，我连蹦带跳地冲进家门。“报喜了！”我对妈妈大声喊，“妈妈，我数学考了99。5分，全班第二！”妈妈笑了，说：“远任，虚心使人进步，骄傲使人落后呀！”整个中午，我高兴极了，就像吃了蜜一样甜。

傍晚，吃饭的时候，我打开电视，正好是我喜欢的动画片。我高兴极了，赶紧盛好饭，端着碗，守在电视旁。喜羊羊、美羊羊又懒羊羊，真是太有趣了。不知不觉，我看了半个小时。突然，爸爸生气地走过来，我的大脑在0。0001秒内提醒我：糟了，看过头了！果然，爸爸把电视猛一关，训斥了我一通。虽说“打是亲，骂是爱” ，可这种挨骂的滋味，苦啊！

晚上，邻居家的小妹妹来到我的房间玩。悄悄地在我的英语本上每一页都画上了点“好看的花纹”。我辛辛苦苦完成的作业就这样毁在她的手里了。惨了，明天肯定少不了老师一顿批评了。这种感觉真的有点麻辣。

这就是我的一天，有趣的一天。大家说，生活是不是很有滋味呢？