第一篇:我喜欢作文

孔子曰：有容乃大！在我阅读的众多格言中，最喜欢的就是这句“有容乃大”，之所以喜欢它，是因为在我身边发生的一件“小”事，让我深有感触，记忆犹新。那是四年级的一个课间休息，当悦耳的上课铃声一响，大伙都争先恐后地往教室里冲，此时，就嫌教室的门太窄了，大家猴急的嬉笑着涌进教室。“啊——”寻声望去，只见“小机灵”王凯半蹲在地上。右手捂着额头，紧接着，不知是谁又一声尖叫：“流血了！”顿时，教室乱成了一锅粥。“怎么回事？疼吧？”另一位同学接茬：“当然，都流血了，能不疼吗？” “哎呀，肯定是有人在后面使劲推得。”“谁有创可贴？”“不行，得找校医！”“谁弄得？”“不是我~~~”。

就在“事发”中心一米开外，我看到：又高又壮的张老师站在那儿，脸通红，眼睛却不时的往这边瞟，脸上露出急切却又不知所措的神情。对呀，刚才我和其他几个同学在他后面，而“小机灵”就在他前面，噢，我明白了——由于王凯的额头正好磕在了桌脚边棱上，伤势较重，被直接送到了医院，缝了八针。事情发生后，同学们纷纷议论：“王凯这次可伤的不轻，张老师得赔人家钱。”“对，我妈妈说万一毁容了，更得多赔。”“听说，张老师他妈妈下岗了，挺可怜的~~~”而张老师也不像往日活跃，好像有意回避着大家。我望着王凯空荡荡地桌椅，不知怎的，心里不是滋味——终于，令大家念念不忘的“小机灵”又回到了我们身边，身形依然瘦小，笑容依然亲切，表情依然调皮，不同的是额头上贴了一块厚厚的纱布。据说在王凯住院的那一周里，帐篷的父母天天去医院看望并送去营养品、赔偿金，但都被王凯的妈妈回绝了——

在当天的班会上，张老师当着大家的面郑重向王凯道歉，只听“小机灵”说：“我妈妈说了，小伙伴在一起，免不了，没事，别难为人家——”寥寥数语，引来大家一片掌声，多么善良的阿姨啊！这时，后排传来一个男同学的声音：“老师，我那天也推搡了，对不起！”此时，我再也坐不住了，果断的站了起来：“老师，我那天也不稳当，身为大队长，不但没有制止，反而也跟着挤，对不起！”“好孩子，做错事情只要勇敢面对，会得到原谅的！”老师的谆谆教诲声声敲打着我的心灵，我知道，时同学和家长的宽容让我战胜了自己的怯懦与自私。是啊，有了宽容，我们才能微笑着看世界，胸怀也更加博大、美好！此时，“有容乃大”再一次浮现在我的脑海……

第二篇:我喜欢作文

仰望历史的银河，颗颗星星的闪闪发光，不经意间地抬头，你会发现在众星衬托下有一颗最亮、最美的，仔细品读，他就是我最喜欢的历史人物——诸葛孔明。回眸中国历史上无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念，让人生无限的崇敬，无尽的思考和深深的遗憾。

诸葛亮，181——234，字孔明，号卧龙，三国武候，手持羽扇，也正因如此，后来的羽扇成为了智慧与才干的象征。他在乱世中选择了隐居，但仍然心系天下，他虽选择了淡泊名利，却也立下了丰功伟绩，我至今仍欣赏一副关于他的对联：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”，这其中不仅概括了他的功绩，更说明了他的种种美好精神品质——神机妙算，机智过人，上知天文，下知地理，鞠躬尽瘁，忠心耿耿……但我最欣赏的是他的知恩图报，原本与世无争的一生应是他最好的归宿，可是为了刘备的三顾茅庐之恩，他毅然选择了放弃，尽管自知外面的世界很无奈，但他仍然抱有希望地决心以他的才和德，帮助刘备打江山，于是舌战群儒，草船借箭，智取汉中等好戏才一幕接着一幕地上演。记得曾经读过岳飞的前后《出师表》，虽只是一知半解，但也觉得大气磅礴，现在想来，这也许就是岳飞与诸葛亮的灵魂共鸣吧，自古英雄惜英雄，何况又都是如此鞠躬尽瘁之人！

更加喜爱的是诸葛亮的《隆中对》和《出师表》，能从中品读出他的慎密思维和忧国忧民之心，脑海中浮现出一幅幅画面：他在国乱丧家之时，布衣粗茶，耕读山中；他在初出茅庐时羽扇一挥，八十三万曹军灰飞烟灭，他在斩马谡时竟流下了一滴难言的混浊泪；他在向后主自报家产时的坦然无私……第一次读《三国演义》时，还不太懂事，但却也希望刘备能赢，不为别的，只为诸葛亮，至今亦如此，可我知道这是历史的选择，我们不能左右，至身于一千七百年后的今天，我们唯有在读后感慨“出身未捷身先死，常使英雄泪满襟”、“托孤未负先君望，恨入岷江昼夜流”……一路走来，是他教会我滴水之恩当涌泉相报，是他告诉我做人应忠心于祖国，是他让我明白天下兴亡，匹夫有责……也正因如此，他才得以穿越千年时空，而得到永恒。这不正是“死而不亡者寿”吗？一个人，一生恩。古人不远，诸葛孔明活在我心中！

第三篇:我喜欢作文

古人不远：我最喜欢的历史人物古人不远：我最喜欢的历史人物黄河的汹涌澎湃，他仅用一句“黄河之水天上来﹐奔流到海不复回”就描绘了出来；蜀道的险峻，他仅用一句“危乎高哉，蜀道之难，难于上青天”就展现了出来；庐山瀑布的飞溅之奇，他仅用一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就刻画了出来……说到这里，想必大家都已经知道我说的是谁了吧！没错，他就是我国唐朝诗人—李白。

让我先来介绍一下李白吧！李白，字太白，号青莲居士，出生于碎叶。他是我国最伟大的浪漫主义诗人，他的诗内容丰富，感情激越，场面壮阔，气势峥嵘，蕴含着勇往直前的力量和积极进取的创造精神，既豪迈飘逸又清新瑰丽。他的诗往往都是随意创作的，无拘无束，落笔生花，出神入化。所以李白又被称为“诗仙”。李白的诗很随意，他不会去刻意的去反复修改他的诗，只要自己喜欢就行。他也不像杜甫、白居易……他们的诗讲究创作规范、艺术技巧高超。

虽然这样的诗，作风严谨，但那都是经过修改的，读起来常常免不了掺杂着一些艺术成分，便少了一份随意自然。而李白的诗虽不曾刻意修改，却是朗朗上口，读完给人一种随意但不失风格的感觉。我特别喜欢李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”

这首诗表达了诗人对怀才不遇的感叹，但又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。李白的仕途是坎坷的，他却没因此而自暴自弃。失败了又怎样？爬起来一样精彩!李白用他的诗给力我们最好的诠释。李白虽然已经去世了，但他的诗永远留在我们心中。

无论是现在还是未知的将来，他的诗都永存于世，他的精神都值得让我们学习。“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”便是对他最好的赞颂。

第四篇:我喜欢作文

从学前班到小学，再从小学到初中，我上的课不下数万堂，而给我印象最深，我最喜欢的莫过于那堂精彩的语文课。

“叮铃铃——”悦耳的上课铃声响起，我们一如既往地坐在教室里，等待着被同学调侃称呼成的“冷面杀手”语文老师兼班主任走进来。老师快步走进教室，当他踏进教室的那一刻，全班同学皆用异样的目光望着他，那神情好像看到了外星生物一般。只见老师拿着三个大箱子，高高摞起的箱子几乎遮住了他的整个身体。他一反常态，笑嘻嘻的从箱后探出头来，露出神秘的笑容。

“老师葫芦里卖的是什么药?”“老师的态度有些不对，不会是他中了亿万乐透，要给我们发钞票吧？”同学们交头接耳地议论。只见“地中海”发型的“老三届”老师发话了：“同学们，我们先做一个游戏，请同学们分别写三张纸条，第一张写人物，第二张写地点，第三张写做了什么事。然后，分别放入三个纸箱中。”

话音刚落，大家便纷纷动手了。

不一会，一切安排妥当，老师搬起三个纸箱用力晃动。然后他终于开口了，神秘的说道：“同学们，我现在要选一个同学，让他在三个纸箱中分别选出一张纸条，连起来读一遍，谁愿意来？”

看到老师的性格大变，同学们都放松了警惕。教师中立刻沸腾起来都纷纷举起手，目光紧锁在老师身上，希望能够叫道自己，几个平时比较沉默的同学这时也都把手举得高高的。再看看小A，他已经离开座位，身体站立着向前倾斜，一脸焦急，生怕这次机会转瞬即逝，他一手撑着桌子，另一只手向老师的方向倾斜耸立着，似乎想把手举到老师的鼻尖下，姿态还有点飞天超人的滋味，口中还不断吼着：“老师，我！老师，我！”看到他那副模样，我心中暗自发笑。

老师的目光在教室中扫来扫去，最后竟然选中了我，我按着老师说的将纸条拿了出来。看见纸条上的字，我不禁笑出了声，我哈哈大笑，简直说不出话来。看到同学们焦急的目光，我才一字一顿的边笑边说道：“小C同学，在老鼠洞里抓小偷。”话音刚落，同学们也都哄然大笑，笑得前仰后合。小A同学笑的简直直不起腰，趴在了桌子上。小B同学捂着肚子，弓着身子，张着嘴巴，眯着小眼，笑的眼泪都流了下来，再看看老师，这时也笑得合不上红嘴，只有被我念到名字的小C同学满脸通红，连手脚都不知真么放了。

这样的游戏一直玩了半节课，教室里回荡着老师和同学们欢畅爽朗的笑声，整节课都在快乐中度过。

我面对初中课堂的单调与极大的学习负担，我常常会回忆起那堂精彩的语文课，想起同学们的欢声笑语，想起在那节课上 性格大变的语文老师，想起 。。。。。。 屡屡想起那堂课，我总会在繁忙的学习中看到乐趣，在使人窒息的压力中得到放松。它成为我回忆中永远代表着快乐的信条。

那堂我最喜欢的课让我毕生难忘，成为我小学生涯的珍贵记忆。

第五篇:我喜欢作文

我最的经典作品是由明朝罗贯中攥写原著，清朝毛纶和毛宗岗父子根据史书还原部分，并作点评。

三国演义主要写在184年黄巾起义到280晋代魏司马炎创立新时代中经历的96年时间，在这些年里，无数的英雄豪杰和忠臣良士陆续登场，总共有其中武将436人，文官451人，还有一些虚构人物。总共有名有姓的1191人，这些人遥相辉映，成就了三国演义中那些令人心惊胆颤的故事，至今为人津津乐道。三国演义中包含了一个道理，天下大势：分久必合，合久必分。就是说不会几个势力长期的存在，总有一天会被统一的。但是统一的时间不可能是永恒的，总会有新生的力量崛起，取代旧势力，也就是说，世界上的事是遵循一定的规律，变化着的。它的结构，既宏伟壮阔而又严密精巧。时间长达百年，人物多至数百，事件错综，头绪纷繁。而描述既要符合基本事实，又要注意艺术情节的连贯。因此，在结构的安排上是有很大困难的。可是作者却能写得井井有条，脉络分明，各回能独立成篇，全书又是一个完整的艺术整体。这主要得力于作者构思的宏伟而严密。他以各个势力的变化为中心，以三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的故事情节，既写得曲折多变，而又前后连贯；既有主有从，而又主从密切配合。

对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役，作者总是着力描写，并以人物为中心，写出战争的各个方面，如双方的战略和战术、力量的鲜明对比、不断的地位转化等等，写得丰富多彩，千变万化，各具特色，充分体现了战争的复杂性和多样性；既写出了战争的激烈、紧张、惊险，而又不显得凄惨，一般具有昂扬的格调，有的还表现得从容不迫，动中有静，有张有弛。当然，人物的描写也不是完全按照历史来攥写和搬造。演义中还存在一些虚构的人物，比如正史中草船借箭的正确人物是孙权，三国演义之祖《三国志平话》中借箭的是周瑜。还有一些人物死的时间也是不正确的，但是这些捏造的东西反而帮助三国演义成为了一部好作品，不得不说，作者罗贯中的攥改能力确实非同一般。

第六篇:我喜欢作文

因为我自己看着别人画的漫画那么好看、那么漂亮，如真的一般。日本的漫画非常漂亮，比如哆拉A梦、火影忍者，人物鲜活的的就像真实生活中存在的一样，有那么个可爱的猫、还有那么酷的鸣人。画中的他们栩栩如生，让我和我的小朋友们那么容易就能接受，并能爱上他们。唯一让我遗憾的是在中国的漫画王国里，没有让我能找到这样的感觉，我身为中国人，让我感到了深深地遗憾。有一次偶然的机会里我也试着学着画了画漫画，妈妈和同学都说好看，呵呵!这不一下子就激起了我学漫画的兴趣。于是我和妈妈商量每天的学习完成后，我会给自己留一个小时画漫画，并给妈妈说我长大了要当漫画大师，画的漫画要比日本的漫画漂亮，后来我发现画漫画并没有向我想象的那么简单，有一次我画猎隼的时候发现猎隼的嘴和爪要突出利，眼睛要突出狠，不然怎么也画不出猎隼的感觉，总是画的像只小鸟。

妈妈给我说画画首先要注重观察，分析比例和差距，然后要多练。我画着画着发现漫画越画越难，很多都画不像，我自身开始有些放弃了，最后因为挤不出时间来，加上学习紧张根本不想画了，我想到了卧薪尝胆的故事，故事是越王勾践为了报仇雪恨，每天都要尝一次胆的的苦味。李白也有一个故事也让我鼓起了勇气，故事是：有一天李白读了好长时间的书，他并不好好的学习，并且总是偷懒，有一次他偷跑出去玩看见了一个老婆婆在磨铁棒子，李白好奇的走上前问道“你要把铁棒磨成什么呀？”老婆婆说“绣花针”“能磨成针吗？”李白惊奇的问。“我天天磨，定能磨成针”听了老婆婆的话李白一下子明白了许多。我也开了窍，让我明白了梦想不是想想就完的。

一定是在经历了长期的磨练，不断的坚持才能实现的。我既然订立了自己的目标，我就不能轻易放弃和反悔，不管遇到什么困难我都要坚持。呵呵！现在的我更喜欢漫画了，我画的猎隼居然真的像猎隼了。妈妈又夸我了。加油!高鹏祺。我喜欢画漫画