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英语带读
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英语带读

1、黑色字体部分为曾伊的原生态文字;

2、(括号里面文字)是被删掉的曾伊原稿文字;

3、红色文字为修改增加的文字或标点。

英语带读

2009年3月01日星期日阴

英语带读很不容易,自己总要比别人先一步把英语全学会,(并要)这样才能教好别人。虽然只带读,但压力还不小,要读得流利、清晰、大声、标准,缺一不可。这样,别人才能听得见、学得好!否则,就会被老师责怪。上个学期我还挺幸运,这个英语带读的重任落在刘伟卿和张志远的头上。可这个学期我就不怎么走运了,竟全落在我一个人肩上。

前天早上,我(即将)要带领同学们读英语了。这可咋办呀!虽然英语老师最近教的单词我还是比较会,马马虎虎能过关,可有个单词“radio”就是读不准,每当读它时心里很是紧张;另外课文中的长句子可是个不小的拦路虎,一看到我就很紧张,一紧张,我就会把单词漏读或读错。不象以前我带读语文那么轻松,只要说“翻开xx页,xxxx(文章标题),预备—起,读!”同学们就会自动读起来,一点不用操心。

“快读,快读啊!”是同学们在催我了。我抓起英语书,迈着沉重的步子走上了令我害怕的讲台。我知道一定会出洋相,便事先做好了准备。如果我读错了,就将头低下,或用书本遮住我的脸,这样别人就看不到我那脸红的样子,好了,开始读吧!我深深地吸了一口气,带同学们读了起来。

一路读下来,我看见同学们读得好像很认真,这下,我胆量大了,声音开始大了起来。同学们的声音也很洪亮。一旁的老师特别高兴,连连点头:“不错啊!”。可过了不久,我紧张起来。哎,那可恶的“radio”来了,那单词我一直读不好,该怎么办呀!还是问老师吧。我刚迟疑,同学们等不耐烦了,有的瞪着我说:“不会读就跳开读,磨磨蹭蹭半天不读,记你名字!”有的冲我皱眉,暗示我快点。老师喊了几句“安静”,他们才嘟着嘴不满地停止。这时我鼓起勇气读出“radio”这个单词,虽然不标准,但同学们没有再叫嚷了。

英语带读真不容易!读得好是好,读不好就会说你的不是,“哎呀,你怎么那么不会读呀!”“我比你厉害多了!”等等。同学们的斥责,好丢脸呀!不过,既然老师相信我,我一定要努力,不断地总结,争取把每次英语带读读好。

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