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六年级
 更新时间:2024-03-29 04:27:44

星期五的早晨,大家都坐明亮的教室里津津有味的听老师讲课。这时,老师瞪瞪眼睛,怀着一种神秘感,给我们留了一道说简单又不简单的题。

六年级

我读了一遍题:牛的头数比羊的只数多25%,那么羊的只数比牛的头数少百分之多少呢?“啊!这么简单,牛比羊多25%,那羊肯定比牛少25%么!”我想着。

我正准备举手,又向四周看了看,同学们都认真地埋头苦算,“这题不难呀!怎么他们算半天呀!不行,我得再认真研究研究。”我又想着,“牛的头数比羊的只数多25%,那么羊的只数比牛的头数少百分之多少呢?……”这样在心里默念了三次,开始思索“比的后面是单位“1”。”先找单位“1”,通过第一个条件,单位“1”就是羊,但是如果看问题的话就要以牛为单位“1”。我用羊以单位“1”画了个线段图,我眼前一亮,“牛的头数比羊的只数多25%,25%相当于1/4,那反过来想,羊的只数就比牛的头数少1/5,1/5相当于20%。”迷团终于解开了,我高兴的不得了,这毕竟是经过自己的努力解出来的。

老师开始讲题了,在黑板上画了一个线段图,标明羊的只数为单位“1”。“大家看羊相当于4份,牛相当于5份,它们相差1份,用相差的这一份除以牛的5份,是不是羊比牛少20%”老师耐心地讲给大家听,大家恍然大悟。

老师让做的对的同学举起手,我自豪地将自己的成功用举手的形式让老师看。有一多部分同学做对了,老师露出欣慰的笑容,满意地点点头。

小小的这一成功,却要我受益非浅,知道了只有经过努力获得的成功才最使人感到快乐。

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